Kunstide ja tehnoloogia õpetaja magistrant Maria: „Õpingud on inspireerinud mind panustama valdkonda laiemalt“

Maria Sikk õpib kultuuriakadeemia kunstide ja tehnoloogia õpetaja magistriõppekaval. Kooli kõrval töötab ta Valga Põhikool arendus- ja noorsootööjuhina, klassijuhatajana ning õpetab lisaks mõningaid aineid. Maria on ka minifirmade juhendaja ning rahvatantsuringi juhendaja. Tema üheks südamelähedaseks huviks on rahvamuusika ja lõõtsamäng. Poolteist aastat tagasi ostis ta endale isikliku Teppo lõõtsa ning õpib omal käel mängima.

Küsisime Marialt, mis tõi ta õppima kunstide ja tehnoloogia õpetaja magistrikavale, kuidas loodab ta oma õpinguid igapäevatöös rakendada ning millist nõu annaks ta inimesele, kes kaalub selle õppekava valimist.

Mis tõi sind õppima kunstide ja tehnoloogia õpetaja magistrikavale?
Kuigi oman sotsiaalteaduste magistrikraadi kultuurikorralduse alal, olen läbinud 160-tunnise pedagoogikakursuse ning kaheaastase rahvatantsujuhtimise täiendkoolituse. Olen ammu tundnud vajadust end tantsu või pedagoogika alal põhjalikumalt täiendada. Kui kuulsin tuttava tantsuõpetaja käest, et on olemas õppekava, mis võimaldab korraga mõlemat, oli plaan selge. Õppekavaga tutvudes lugesin põnevusega lisaerialade valikut ja võimalusi. Ausalt öeldes oli alguses raske otsust teha, sest minu töös oleks mitu lisaeriala kasuks tulnud. Valituks osutus tantsuõpetaja eriala koos nutikate tehnoloogiate erialaga, mis on tänapäeva pidevalt arenevas digimaailmas ülivajalik.

Image

Mis teemal kirjutad oma magistritööd ja miks just selle teema valisid?
Magistritöö teema on „Liikumisõpetajate kogemused ja arusaamad tantsu rakendamisest liikumisõpetuse tundides põhikoolis kahe maakonna näitel“.

Osalesime kursusekaaslasega vabariiklikus rahvatantsuõpetajate töögrupis, kus käsitlesime tantsu rolli üldhariduskoolis ja huvitegevuses. Kuna töögrupis oli tantsuõpetajaid üle Eesti – peaaegu igast maakonnast esindajad olemas – kuulsime, kuidas nende koolis, linnas või maakonnas asjad korraldatud on. Järjest enam kerkis esile, et tantsu rakendamine on piirkonniti ja kooliti väga erinev. Meil tekkis huvi teada saada, milline on reaalne olukord – kas ja kuidas saavutatakse liikumisõpetuse ainekavas ette nähtud tantsuga seotud õpitulemused ning kuidas saaks õpetajaid toetada. Kuna hetkel kehtiv liikumisõpetuse ainekava on suhteliselt uus ning antud teemat polnud Eestis sel kujul uuritud, kasvas huvi veelgi.

Kuidas loodad oma magistriõpingutes omandatut päriselt rakendada – kas mõni konkreetne projekt või idee on silme ees?
Olen juba õpingute ajal omandatut rakendanud – näiteks tantsuõpetaja projekti raames planeerisin rahvatantsuõpetajate kogemuspäeva ja viisin selle ka ellu. Oodata on ka jätkuprojekte.

Õpetajakoolituse kutseõpingute alus- ja erialamoodulites õpitut sai regulaarselt igapäeva töös katsetada ja hiljem reflekteerida. Kõige olulisem on see, et õpingud on mind arendanud nii inimese kui õpetajana ning toetanud minu igapäevase töö ja suhtlemise kvaliteeti.

Lisaks on õpingud inspireerinud panustama valdkonda laiemalt – nii tantsu- kui haridusmaastikul. Tekkinud on ka ideid edasisteks uurimusteks liikumisõpetuse ja tantsuga seoses ning vastava õppevara väljatöötamiseks.

Image

Mis nõu annaksid inimesele, kes mõtleb selle magistrikava valimisele – mida peaks teadma või ootama?
Kindlasti on see õppekava mitmekülgne ning suur rõhk on teooria ja praktika seostamisel. Kasuks tuleb see, kui juba töötad haridusasutuses või oma valdkonnas, sest siis saad õpitut kohe rakendada.

Mind toetas minu töökogemus ja valdkonna tundmine. Teisalt, kui sa veel ei tööta, ei tasu muretseda, sest teooriaõpingud loovad hea aluse ning praktika maht on piisavalt suur, et erinevate vaatlus- ja osaluspraktikate kaudu saada vajalikud kogemused tööks. Tuleb olla avatud ja valmis kõike pakutut vastu võtma ning omalt poolt juurde panustama.

Sellel õppekaval on suur pluss ka see, et kursus koosneb erinevate kunstide ja tehnoloogia erialade tudengitest, mis rikastab õpinguid – üksteiselt on palju õppida. Minu jaoks tekitas see õhinat – ootasin loenguid ja seminare, sest õppejõud on erineva tausta ja kogemusega ning alati saab midagi kasulikku ja põnevat kaasa võtta.

Millise ühe sõnaga kirjeldaksid kultuuriakadeemiat ja miks?
Mitmekihiline – sest see on kogemuste, loovuse, pärandi ja inimeste kihtidest koosnev keskkond. See sisaldab erinevaid tasandeid: praktiline ja teoreetiline, traditsioon ja tänapäev, individuaalne ja kogukondlik. Kokkuvõttes on see rikkalik kooslus, mis areneb pidevalt.

Image

KUNSTIDE JA TEHNOLOOGIA ÕPETAJA MAGISTRIÕPPEKAVA

See mitme aine õpetaja õppekava sisaldab Eestis oma valdkonnas enim valikuid. Sind ootab ainulaadne kombinatsioon pärimuskultuuri ning nüüdisaegse tehnoloogia, muusika, kunsti, käsitöö ja kodunduse, tantsu, nutikate tehnoloogiate, teatri-ja ettevõtlusõpetuse sessioonõppest, mis toimub väga heades tingimustes Viljandis ja Tartus. Õppekava tugev külg on ka teooria ja praktika tihe seostamine ning individuaalne lähenemine õppijale.

Loe lähemalt