Kogukonnahariduse ja huvitegevuse tudeng Koit: „Tänu õppele oskan oma töös analüüsida iga sammu, hinnata selle mõju ja kaasata erinevaid osapooli“

Koit Piirisild õpib TÜ Viljandi kultuuriakadeemia kogukonnahariduse ja huvitegevuse õppekaval. Tema õpitee on olnud tavapärasest veidi erinev: õpinguid alustas ta juba 2020. aastal, õppis poolteist aastat ning suundus seejärel kolmeks aastaks akadeemilisele puhkusele. Selle aja jooksul töötas ta õpetaja ja kogukonnajuhina.

Koos projekt VIIBE meeskonnaga pälvis Koit 2021. aastal TÜVKA aasta teo tiitli. Praegu arendab ta koos oma grupiga lauamängu, mille idee sündis mudeldusmängu metoodika aine raames. Ülikoolis omandatud teadmisi rakendab ta igapäevaselt Põlva valla Noorsootöö Keskus juhatajana, jalgpalliklubi Pythagorased eestvedaja ja omanikuna ning reservõppekogunemistel Ussisõdalaste rühmaülemana.

Küsisime Koidult, kuidas on pikem ja mitmekesisem õpitee mõjutanud tema kogemust, milliseid võimalusi on õpingud talle avanud ning kellele soovitab ta kogukonnahariduse ja huvitegevuse õppekaval õppimist.

Image

Sinu õpitee on olnud veidi teistsugune – käisid vahepeal kolm aastat akadeemilisel ja töötasid õpetaja ning kogukonnajuhina. Kuidas see kogemus on muutnud sinu vaadet õpingutele nüüd, kui oled tagasi ülikoolis?

Need kolm aastat olid minu jaoks nagu intensiivne praktikaperiood päris elus. Töötasin klassi ees ja kogukonnas ning nägin väga selgelt, kui palju sõltub õpetaja ja juhendaja professionaalsusest. See muutis minu suhtumist õppejõududesse ja õpingutesse tervikuna ning hindan nüüd palju rohkem nende aega, teadmisi ja panust.

Tagasi tulles on mul hoopis teine motivatsioon – annan igas aines endast maksimumi, sest tean, et iga ülesanne on võimalus päriselt areneda ja oma töös midagi paremini teha. Püüan hoida oma tööd selged, läbimõeldud ja tähtaegadeks valmis, sest näen kõrvalt, millise koormuse all õpetajad ja õppejõud töötavad. Soovin olla tudeng, kelle töödest on rõõmu, mitte lisakoormust.

Õpingute jooksul oled olnud seotud mitmete projektidega. Milline kogemus või projekt on sulle kõige rohkem meelde jäänud ja miks?

Kõige eredamalt on meelde jäänud meie lauamängu „Proovin ise!” loomise protsess. See oli ehe näide sellest, kuidas kogukonnahariduse tudeng kasutab päriselt kogukonda. Mäletan, kuidas pidin öösel kell kaksteist tegema Võru kogukonna gruppi postituse, et leida kiiresti printer mängu prototüübi osade jaoks – ja me saime selle.

Samuti meenub seikluskasvatusliku keskkonna loomise aine, kus vastutasin matka korraldamise eest. Vahendite hankimiseks tegin koostööd Kuperjanovi jalaväepataljon veebli ja Päästeamet ennetuspartneriga. See näitas mulle, kui palju on võimalik ära teha, kui julged küsida ja kaasata erinevaid partnereid. Need kogemused on olnud väga arendavad ja elulähedased.

Image

Räägi palun lähemalt lauamängu loomise protsessist. Millise mänguga on tegemist ja kuidas idee sündis?

Töötad Põlva valla Noorsootöö Keskuse juhatajana ja juhid ka jalgpalliklubi. Kuidas kasutad ülikoolis õpitut oma igapäevatöös?

Kõige rohkem tuleb kasuks koostööoskus. Meie erialal on palju grupitöid, mis õpetavad tundma erinevaid inimesi, nendega arvestama ja julgelt suhtlema. See kandub otseselt üle nii noortekeskuse juhataja töösse kui ka jalgpalliklubi juhtimisse.

Olulisel kohal on ka juhtimisoskused. Ained nagu õpetaja identiteet, andragoogika ja seiklustegevuste turvalisus panevad sind olukorda, kus pead kogu kursusele teadmisi edasi andma. See tähendab, et pelgalt slaidide ettelugemisest ei piisa – tuleb kaasata, kehtestada end ja leida parim viis, kuidas info kohale jõuab.

Tänu sellele oskan oma töös analüüsida iga sammu, hinnata selle mõju ja kaasata erinevaid osapooli. Lisaks on ülikool toonud kaasa palju uusi tutvusi ja värskeid teadmisi, mis aitavad mul olla kursis noorsootöö trendide ja arengutega.

Image

Kellele soovitaksid tulla õppima kogukonnahariduse ja huvitegevuse õppekavale? Milline inimene võiks end siin eriti hästi tunda?

See õppekava sobib väga erinevatele inimestele. Olen näinud siin õppimas nii introverte kui ekstraverte, arglikke esinejaid ja isegi kõrgusekartlikke tudengeid. Tänaseks on paljud neist oma hirmud ületanud, sest siin saab end proovile panna turvalises keskkonnas, kus õppejõud on professionaalsed ja kursusekaaslased toetavad.

Tean mitmeid, kes poleks kunagi uskunud, et nad suudavad näiteks rippsillalt laskuda nagu Ethan Hunt filmis „Võimatu missioon“, kuid ometi on nad seda teinud.

Kui sul on soov teha koostööd, areneda, õppida inimesi mõistma või tunned, et jääd oma töökohal vahel üksi, siis see õppekava annab sulle nii vajalikud oskused kui ka kogukonna, mille toel edasi liikuda.

Image

Millise ühe sõnaga kirjeldaksid kultuuriakadeemiat ja miks?

Kaubamaja, sest siin on tõesti kõike. Igaüks leiab siit midagi enda jaoks, olgu see loovus, seiklus, kogukonnatöö või eneseareng. Sa võid tulla ühe ootusega ja lahkuda hoopis uute oskuste, kogemuste ja enesekindlusega.

Kogukonnahariduse ja huvitegevuse õppekava

Õppekava kandev sisu on kogukonnakeskne lähenemine noorsootööle, st tuginemine inimlikkusele ja lähtumine päris inimestest meie ümber, nende vajadustest ja võimalustest. Nii saab väga hea rakendusliku ettevalmistuse kogukonnahariduse spetsialist, kes koordineerib noorsootööd ja huvitegevust kogukonna vajaduste ja võimaluste alusel, mõistab ja mõtestab arengu- ja õpiprotsesse ning rakendab loovalt noorsoo- ja kogukonnatöö mitmekülgseid meetodeid.

Sul on võimalik valida kahe õppesuuna vahel: rakendusteater või mängud ja seikluskasvatus.

Loe lähemalt